对于语文能拿，同学们总是会觉得不可思议，怎么可能呢？
教育告诉你确实是可以的，为了让学生会考试，能得高分， 老师在习题训练上进行了很多实践和旷日持久的训练，并且发现了一条有效且快捷的途径，今天就和大家分享一下，希望可以帮助同学们拿下语文。
在 语文的课堂里，同学们必须要熟练掌握两个系统，分别是文、题，并且通过训练形成相应有效的肌肉记忆。具体这两个方面该如何做，接着往下看：
一、“文”系统
考卷中的问题设置之前的文本材料，如现代文阅读文章或者高年级段有的作文材料等，对于这一系统，要求同学们需要具备以下三点：
1.要有相应认知部分的准备
低年级认知部分主要靠记忆背诵组成，高年级则直接退隐成了学生阅读语言材料的背景，此时就需要老师准确识别出来给孩子送一个“梯子”，帮助学生自我发现和探求。
2.答题者要对文字材料基础语意的理解
此部分需要孩子能将有场景的画面还原，在有情感的文字里感同身受地体会情感，能够在有逻辑的文字里找出重点核心。
3.注意文字间的关系并压缩提炼信息
在提炼重点信息的基础上，带领学生有效清晰地探求信息之间的关系，将文字材料归纳整理压缩提炼成一句话。
二、“题”系统
在文字材料之后出题者设置的各种题目，这部分需要我们做两件事：
1.由提问语言准确分析出问题者对语言材料的理解程度及出题意图。
2.答题者从完整的角度出发来编写答案，并且答案句的拟写需要答题者不断地将文本要点与题目之间创建清晰准确的关联。
综上，就是 教育老师在多年语文高效教学实践中的总结与归纳，不是想象层面的，不是理论层面的，而是在教学过程中不断优化践行的。真正地帮助学生，真正地在语文教学及各个学科的教学上突破与富有成效，我们是诚恳真挚并且理性的。
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