为了提升
教育老师们的业务能力，特别邀请了罗晓晖老师来到 教育，为 教育的老师们开展了以“语文教师的学科能力”为主题的培训，其教育理念和 教育也是不谋而合的。
教育的老师们会一直不断的成长，提升自己的教学能力，为 的学生们带来更加优质的课程，毕竟只有老师成长，学生才能成长。也欢迎学生们来到 教育进行学习。
这里整理了一些罗晓晖老师对于教育的观点，很多对于教育的理解都是和 教育的教学理念相符合的，也希望家长们可以更加的了解 教育。
1.素质教育与应试教育其实并不矛盾，一个人有好的素质就没有考不好的道理，我们要尽可能让学生少做题，又能考高分。不是要把学生去变成一个刷题的机器，刷题并不必然带来分数的提高。
2.思维品质是教育之中最重要的，教育的第一个目的就是要让学生变得聪明，也就是锻炼他的思维能力和品质。语文要向数理化学习，讲方法，讲逻辑，讲推理，用理性的分析方法提高学生的思维能力。
3.教学行动是教学观的产物，你有怎样的教学理解就会有什么样子的行动。对教育的理解，对学科的理解，对人生的理解，这是教师修为的三大方面，有通透的理解就有通透的教学。
4.语文老师最重要的备课就是读书，读到一定时刻就一定会有思考，这样的教育才是有信用的，能树立起在学生中的威望。
5.一切学科的学习都必须运用智能。学习的目标，则在开发人的智能。智能是一切学科的核心。
6.教书这件事很简单，叫深入浅出。深入就是对学科本质有透彻的研究，浅出就是无论多深奥的东西，都要讲得让别人听得懂。只有深入后的浅出是不肤浅的，而是有内涵的。
7.所谓多媒体教学其实压抑扼杀了学生的文学想象力，违反了语文学科的基本逻辑，削弱了学生对文本的学习。语文学科核心素养是立足于语言的。语文本质上是要通过文本唤醒学生对美的感受与想象。
8.老师有一种道德义务——教给学生正确的东西。如果我们平常着重学生思维训练，学生不会考不好。
9.教无定法，教法 ，随物赋形，要保持清醒，有独立判断。满堂灌未必不好，满堂问未必就好。无意义的学习活动都是在糟蹋学生的精力和时间。
10.教育做好了就是公德，做得不好就是缺德。教师无能就是缺德，教育是要满足学生的发展利益的。教育要促进学生智力进步，思维提升。
教育，武汉地区语文培训领域寡头级机构，欢迎同学们来到 教育试听课程。
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